摘要：达州市通川区现有公办学校５２所，专任教师３７０７人，其中乡村学校２９所，乡村教师１８７４人，迫切需要扩大辐射面、切实提高教师专业素养、打造一支“四好”教师队伍，尤其是广大乡村教师队伍的高层次、可持续性的培训。为了进一步帮助辖区教师开阔视野，...
达州市通川区现有公办学校５２所，专任教师３７０７人，其中乡村学校２９所，乡村教师１８７４人，迫切需要扩大辐射面、切实提高教师专业素养、打造一支“四好”教师队伍，尤其是广大乡村教师队伍的高层次、可持续性的培训。为了进一步帮助辖区教师开阔视野，转变观念，更新专业知识，提升广大教师教育教学能力，２０１７年通川区成功申报“国培计划（２０１７）——中西部项目和幼师国培项目”。通川区“国培计划”（２０１７）项目由内江师范学院统筹协调，北京百年树人远程教育有限公司提供网络研修课程与平台支撑，通川区教科局负责辖区内整体部署，安排动员骨干教师参与培训。目前项目扎实推进，第一年度培训任务已圆满完成。
一、缜密组织，明确职责
“国培计划（２０１７）—中西部项目和幼师国培项目”是以农村教师为主的大规模、高水平的培训项目，区教科局高度重视此项工作的开展，成立了国培工作领导小组，教科局党组书记、局长朱兴萍任组长，副局长李云贵分管师培师训、李飞舟任师训组组长、进修校校长王必进任副组长。国培领导小组负责项目的统筹、协调管理，培训工作由通川区教师进修学校具体实施。同时成立了国培督查小组，先后制定了《通川区“国培计划（２０１７）”学员培训管理守则》和《通川区“国培计划（２０１７）”工作管理制度》。
二、精心遴选，落实任务
“国培计划”（２０１７）包括四类培训项目：教师培训团队研修、送教下乡培训、网络研修与校本研修整合培训、教师工作坊研修。按照川教函〔２０１７〕７４０ 号《四川省教育厅关于做好２０１７年“国培计划”—中西部项目和幼教国培项目实施工作的通知》的精神，并结合辖区实际，向全区中小学下发了通区教科〔２０１７〕３８号文件《关于认真做好２０１７年“国培计划”—中西部项目工作的通知》。在中小学语文、数学、英语等六个学科的教师中遴选了１８００人次参加培训。其中５０名教师参加教师培训团队研修。通过培训，进一步提升他们的专业素养和业务能力，使他们熟练掌握中小学教学教研方法和技术，积极参与乡村教师专业发展指导与培训活动，发挥“种子”教师作用；１１００名教师参加送教下乡培训。按照送教下乡与校本研修指导并重的原则，以任务驱动为主线，按年度分阶段实施主题式培训，具体包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等方式，解决乡村教师教育教学中存在的实际问题，提升教师课堂教学能力；５５０名教师参加网络与校本研修整合培训，２００名教师参加教师工作坊研修。依托网络教学平台，与本地培训团队结合，分学科建立骨干引领教师自主学习的常态化机制，持续提升教师教育教学能力。
三、扎实推进，凸显成效
（一）团队研修，洗尽铅华。
“问渠那得清如许，为有源泉活水来。”在内江师范学院的精心组织安排下，５０名团队研修学员，于２０１７年１０月至２０１８年５月先后三次前往内江师范学院完成了为期２０天的脱产研修。无一人无故缺席或迟到早退。学员们认真倾听专家讲座，参与交流探讨，撰写心得体会。教育名家们高屋建瓴，内容深刻独到、旁征博引、发人深省、生动风趣的讲座、点评、交流，总能拨动参训学员的心弦、引发共鸣与思考。学员们卯足了劲，吸收着大师们的精髓，认真聆听每一堂课、每一次讲座和交流，生怕遗漏下任何一个信息。西南大学王牧华、王正清博士侃侃而谈、如行云流水，同时又让学员们不断陷入沉思；西南大学赵斌老师的讲座《教师的心理健康问题与维护》让学员们明白健全的性格与善良、宽容的品质以及积极向上的生活态度会引导自己和他人成为一个幸福而健康的人。除此之外，王敬山、赵成毅、杨祖涛等团队研修学员多次在本学科集中研修中为全省参训学员作经验交流和学科知识专题讲座。集中研修使学员们受益匪浅，为日后工作的顺利开展打下了坚实的基础。
（二）影子跟岗，且行且研。
根据省项目办和内江师院国培办的统一要求，结合通川区各学科的实际情况，严格遵循“按需施训、量身定制”与“集中跟岗与返岗实践、自我反思”的原则，通区教科〔２０１７〕３５号《关于认真做好２０１７年“国培计划”教师研修团队培训项目的实施方案》中对影子跟岗培训作了质和量的具体要求，通川区进修校先后研制了《研修日志》和《工作手册》。并在通川区挑选了２０余名特高级教师、省、市级优秀教师、骨干教师，作为本土的专家团队，担任团队研修学员的指导教师，以师傅带徒弟的方式与学员结对研修，“一对一、手把手、面对面”地交流，如影随形地进行为期１０天的影子跟岗学习。
１、研修目的。跟岗培训实际上是校本研修的一种延伸和创新，目的是立足课堂，回归本真，通过跟岗学习使研修成为教师的工作常态，使教师主动参与研修，学会研修，最终实现指导教师与学员在合作研修中共同成长。一是引导跟岗教师细致观察指导教师的日常教育教学行为，感受他们的教育教学理念和特色，深刻体验和领悟他们的教育教学思想和实践智慧，使学员的教育教学能力得到明显提升；二是指导跟岗教师做好专业发展规划，提高自我学习、自我发展能力，引导他们在实践、反思、学习中成长。
２、研修内容。①理论学习：主要学习教学设计，学科的新理念和新课标。要求学员在导师指导下精读一本专业书籍，阅读有关专业杂志和文章。开展新课标、新教材的深入学习和研讨。②实践锻炼：观摩体验导师教育教学各环节：备课、上课、说课、评课、组织班级活动等；承担主要环节的教育教学任务并进行自我反思。③问题研究：将跟岗教师教育教学实践中的突出问题确定为学习研究的主题，有针对性的开展基于问题的“方案设计——实践探索——反思重建”的循环式行动研究。
３、研修形式。①跟班听课。全程跟随导师课堂，一起经历教育教学过程。②随班上课。在导师安排和帮助下承担若干研究课教学实践。③参与班级管理。协助班主任做好班级管理、班队活动工作，研究如何当好班主任。④参加教科研活动。跟随导师一起参加学校的教育教学研究活动。
４、研修任务。在制定方案时，对基地学校、指导教师和学员的职责都做了具体的要求。
５、学员厘清个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学习计划与学习重点。在导师指导下，制定个人专业发展规划。跟岗过程中认真参与所在学校的各项活动，及时交流，认真思考。每天“五个一”：备一节课、听一节课、批改一组作业、上一节课、写一篇教学反思。完成“五参加”，即：参加集体备课、参加学科教学研讨、参加听课评课（观课议课）、参加校本研修（校本培训）；参与班级管理。做到“五主动”：主动汇报培训心得、主动分享专家资源、主动搜集校本材料、主动整理校本资源、主动上传校本资源。并对跟岗学习流程作了详细的安排。
６、基地学校的国培工作领导小组制定本基地跟岗项目工作方案。实行校长负责制，明确分工，落实到人。负责安排跟岗教师参与学校教学教研和班级管理实理实践活动，督促跟岗教师完成顶岗上课、听课观摩、参与教研、集体备课等学习活动。指定专人为跟岗教师提供相应的工作与生活条件。负责考评跟岗教师的学习情况，并做出书面鉴定。
７、指导教师了解跟岗教师学习需求，指导制定跟岗学习计划并提供个性化的指导。充分利用本校和区域培训、学习资源，为跟岗教师全方位学习考察服务。定期指导跟岗教师上课、说课、评课、课例开发等教学活动，发现问题及时指导和纠正，确保跟岗取得实效。负责对跟岗教师进行考勤。对跟岗教师进行考核并做出书面鉴定。
（三）送教下乡，见证成长。
为确保送教下乡活动整体推进和高效实施，通区教科发〔２０１８〕３３号《关于认真做好２０１７年“国培计划”送教下乡活动的通知》作了具体的安排和部署，成立了通川区“国培计划（２０１７）送教下乡”活动实施工作领导小组，并且责任落实到人。整个活动分三阶段进行：
第一阶段为前期准备（２０１７年３月６日—３月１５日）
为扎实有效实施这次送教下乡培训项目，做了大量的前期准备工作，多次召开了筹备工作会，明确了送教下乡任务。
①需求分析。分学科、学段制定培训需求，对送教下乡学校进行培训需求调查。
②教学诊断。教学视导时学科培训组跟随教研员深入乡村和教学点进行教学诊断，摸清乡村初中数学教育教学中存在的问题。
③培训课程安排。以国家２０１７国培课程标准为参照，分析各学科教师的培训需求，学科培训团队有针对性的编排培训课程表。
④研课磨课。培训团队成员在教研员指导下根据培训需求分析报告，结合学科主题式培训方案进一步确定专题讲座、示范课、交流研讨等内容，并开展磨课活动，为送教下乡提供精品课程。
第二阶段为实施送教（２０１７年３月１６日—５月２０日）
①送教下乡活动既要方便学员参训又要有利于教学的开展，因此，设立了双龙中心校、碑庙初中、七中、八中、铁路中学、达高中、一小、二小、七小、八小等多个送培点。
②严格按照要求安排送培时间，分４次进行，每次送教时间为期２天，共８天。
③送教下乡活动由本区名师培训团队、教师培训团队共同参与，开展了丰富多样的培训方式。一是专题讲座，传递２０１７国培精神、教师职业道德及学科专业素养。二是课例观察分析，进行问题诊断，帮助学员改进课堂教学设计，提高课堂教学效率。三是采取同课异构的方式，反思自己的教学活动，开展磨课研课，能力得到提升。四是名师通过优质课展示引领学员改进自身的课堂教学活动，引导学员提升自己的课堂教学技能。五是采取案例评析和专题讲座相结合的方式总结培训成果，在专题讲座中利用案例回放、同课对比，帮助教师完成理论提升。通过此次活动，辖区内乡村教师课堂教学技能有了较大提升
第三阶段为考核评价、跟踪指导、总结提升
①考核评价。送教下乡活动严格按照培训质量监控体系进行，并由专人对参训学员统一管理。通过多种方式，准确考核学员的参训情况，评价学员的学习成绩。对学员的学习态度、学习过程、学习效果等方面进行综合考核评价。
②跟踪指导。依托中国研修网络教学平台，提供部分学科精品课程视频学习； 建立了团队研修微信群和学科ＱＱ群，方便学员的答疑解惑，建立了培训者与学员、学员与学员之间共同互动的平台；将培训中的教学问题作为课题，培训团队引领、吸纳乡村优秀的学科教师，开展课题研究，进一步提升辖区初中数学教师的教学水平。
③总结提升。各学科以总结经验、提炼成果为目的，及时总结本次送教下乡项目培训的成果，分析培训过程中存在的问题与不足，为后续培训提供借鉴和参考。同时，通过网络研修指导参训学校，以培训为契机，开展以高效课堂建设为主题的教学实践和校本研修，鼓励教师在收集整理过程性资料的同时撰写教育反思、教育论文，进一步提炼理论成果，形成区级教学案例。
（四）网络研修与工作坊研修，有机协调。
根据内江师范学院国培项目办的统筹安排，通川区遴选了７５０名教师分别参与网络与校本研修和教师工作坊研修专项培训。培训从实际出发，以校为主体，组织开展线上、线下培训工作。目前，这两项工作已精确落实到每个学员，所有学员已顺利登录学习。为将工作落到实处，通川区国培工作领导小组组织专人不定时巡视督查，保证技术服务、班级管理、教学辅导答疑和后勤保障工作等环节落实到位；积极配合北京百年树人远程教育有限公司开展线下活动，完成率达１００％。
第一年度的培训，举办各级专家、学员讲座６０余场，研课磨课２００余节，形成简报数十篇，感悟１００余篇，录制课例２０余节以及丰富的研修精彩片段和图片。每个学科都进行了阶段总结。第一阶段培训虽已结束，但国培之路还很漫长，通川区教科局朱兴萍局长表示不能就此止步，他们会认真学习、总结经验、不断巩固成果，立足长远，科学规划，总结提炼成功经验，探索创新培训模式，充分利用好“国培计划”项目这个平台，努力把辖区农村教师培训工作提高到新的水平，打造一支高素质的教师队伍，为教育强区提供有力的人才支撑。
